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碎片内容
你在设计和组织幼儿园美术活动中遇到的问题是什么？如何解决？如何在美术活动中解决幼儿喜欢模仿现实？如何在美术活动中发挥幼儿的想象力和创造力，以及个性化的的表达？（一）、因注重技巧而忽视幼儿想象力和创造力的发挥例：小班小朋友熙熙，画画动作很快，几乎每次都是第一个画完。从他的作画中发现，他的涂色技能已基本掌握。但是，每张画的颜色都会涂到边缘线的外面。因此，在活动中，我总要在他的身边提醒他：可以先沿着边缘线图儿圈，涂的时候动作要慢一点。同时，我几乎随时都要强调幼儿涂色要均匀，不要涂到线的外面去；要顺着一个方向涂”。事实上,作为个成功的美术活动，除了让幼儿得到技能技巧方面的提高，更加不能忽略的是幼儿情感的体验，也就是审美。《纲要》指出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感休验和态度的倾向。
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