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碎片内容
“数与形”教学设计 教学内容:人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册 P107 例 1，P108 做一做 1 题，2 题练习二十二第 1 题、第 2 题。教学目标：1.使学生通过自主研究发现图形中隐藏着的书的规侓，并会应用所发现的规侓。 2.使学生会利用图型来解决一些有关的问题。3.使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合`、归纳推理、极限等基本的数学思想。 教学重点: 借助“形”感受与“数”之间的关系，培养学生用“数形结合”的思想解决问题。教学难点:能用“数形结合”的思想解决问题。教学具准备：课件、不同颜色的小正方形教学过程：一、体会形中有数，数中有形，数形相关1. 谈话引入师：提到“数学”，你会想到什么？生：数字、图形、运算符号、小数……师：如果把刚才同学们说的内容分分类，一类可称为“数”，另一类是“形”，“数”和“形” 是数学中两类最主要的研究对象。
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