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设计与组织美术活动.docx

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设计与组织美术活动一、问题的来源活动操作步骤数量太多一项美术活动所包含的操作步骤的数量将会影响活动完成的整体难度,操作步骤的数量过多或过少都不适宜。步骤过多会超越幼儿的最近发展区,使得幼儿不能按时...

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碎片内容

设计与组织美术活动.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作实务 | 文种:决定 | 全文约 883 字

核心要点

  • 2.自由目标策略由于幼儿认知存在个体差异,因此美术学习中的任务设置应具有层次性,以适合不同儿童的需要。
  • 对于能力弱一点的幼儿,则要求完成基本的造型即可。
  • 其中需要注意的是,老师要允许幼儿进行富有个性的、创造性的表达。
  • 常用的任务呈现方式主要有图片、动画及多种呈现方式的综合使用。

文档正文(预览部分)

设计与组织美术活动一、问题的来源活动操作步骤数量太多一项美术活动所包含的操作步骤的数量将会影响活动完成的整体难度,操作步骤的数量过多或过少都不适宜。步骤过多会超越幼儿的最近发展区,使得幼儿不能按时完成任务;过少则没有挑战性,幼儿可能会失去参与的热情。由于操作步骤的数量太多,活动难度已经超出了幼儿的最近发展区,导致幼儿难以完成任务。1.单个任务难度太大或任务重复美术活动中单个任务难度太大或任务过度反复对幼儿的发展都不利,前者使幼儿难以完成任务,后者可能造成幼儿审美疲劳,失去参与活动的兴趣和积极性。2.教学组织形式选择不当不适当的教学组织形式会增加任务的难度,减少儿童自主参与活动的机会,降低儿童学习的积极性。如在美术活动中,为单纯追求教学效率,呆板地在所有活动环节都采取集体授课的教学形式,使儿童成为实现老师自身教育意图的工具。

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来源:清风知己网

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