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碎片内容
学科网（北京）股份有限公司高考二轮复习高频考点强化训练卷41 文学类文本阅读之手法1．B 2．D3．①具有渲染效果，把故事描述得更充分；② 具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。4．①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；② 在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③ 王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。【分析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A. “也为后文故事情节发展埋下伏笔”错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏笔。C. “‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。D. “王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。
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