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碎片内容
第 12 讲 语言表达运用(三)课程目标:1.立足语文学科素养的发展过程与现有水平，以经典名著情境为载体，引导高中生学习识别和运用修辞手法。2.以综合创新为导向，通过创设真实有趣的语言实践活动，指导高中生学习修辞之外的其他语言表达运用，提高语言表达素养。修辞专题学习一、修辞手法的判定1．下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项( )A．心较比干多一窍,病如西子胜三分。（《红楼梦》）B．山舞银蛇，原驰蜡象。（毛泽东《沁园春•雪》）C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（苏轼《阳关曲•中秋月》）D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）2．下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( )A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》）B．千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。(元稹《使东川•南秦雪》)C．山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
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