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2 篇 2019 年乡村学校教师能力提升培训心得体会 2019 年 xx 月 xx 日，我有幸参加了 xx 市北师大版小学数学教材培训会，聆听了 xx 老师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。 (一)精心设计“情境 +问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络 在创设“情境”和设计“问题串”的过程中，每一位教材的执笔者最关注，实际上也是整个编写团队最费心思调研、思考、不断讨论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标到底是什么”“学生进入这个情境后可能的思考过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与学生的学习过程有机地、内在地整合成一条主线，即‘问题串’”。
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