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综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路(教学设计)-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(统编版必修1).docx

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学科网(北京)股份有限公司综合探究一 教学设计【探究目标】1.认识和比较各种社会形态,了解人类社会发展的进程,阐明人类社会发展的一般规律,理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2.了解世...

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碎片内容

综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路(教学设计)-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(统编版必修1).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:遴选试题 | 文种:总结、决定 | 涉及机构:股份有限公司 | 全文约 1,011 字

核心要点

  • 教师总结议学提示:学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司由此,我们可以得出一个结论:生产 力决定生产关系一、回看走过的路1、生产力与生产关系(1)生产力的发展变化决定生产关系的变革(2)生产关系对生产力能起反作用 (1) 当生产关系同生产力的发展要求相适合时,它有力地推动生产力的发展。
  • 3.梳理近代中国探索复兴之路的历程,理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然,阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。
  • 思考:为什么要回看走过的路,比较别人的路,远眺前行的路?
  • 学科网(北京)股份有限公司议学情境一:出示图示 议学问题:是什么推动社会向前发展的?
  • (2)当生产关系不适合生产力发展要求时,它就严重地阻碍了生产力的发展。

文档正文(预览部分)

学科网(北京)股份有限公司综合探究一 教学设计【探究目标】1.认识和比较各种社会形态,了解人类社会发展的进程,阐明人类社会发展的一般规律,理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2.了解世界各地历史发展的不同轨迹,阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性,明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。3.梳理近代中国探索复兴之路的历程,理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然,阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。【核心素养】政治认同:认同人类社会发展的一般规律,走社会主义道路是近代中国历史发展的必然科学精神:理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。

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来源:清风知己网

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