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学习教育对照查摆存在问题清单30条(含措施).docx

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学习教育对照查摆存在问题清单 30 条(含措施)存在问题1.过分看重程序痕迹,忽略工作落地效果。推进工作时,往往把台账建得全不全、资料做得细不细、照片留得齐不齐看得很重,满足于“过程完备、手续齐整”,...

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学习教育对照查摆存在问题清单30条(含措施).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 全文约 1,010 字

核心要点

  • 推进工作时,往往把台账建得全不全、资料做得细不细、照片留得齐不齐看得很重,满足于“过程完备、手续齐整”,却没有真正把主要精力放在解决问题、推动落实上。
  • 考虑问题、推动工作时,更多从本单位、本部门利益和便利出发,对全局性任务、协同性事项统筹不够。
  • 3.关注上级要求较多,回应群众诉求不够。
  • 有时热衷于通过会议造势、媒体宣传、材料包装来体现工作热度和亮点,对外展示做得比较足,但在具体推进中,抓手不够实、措施不够细、力度不够强,存在“宣传在前、落实在后,声势较大、实效一般”的问题,经不起深入检验。
  • 在工作取向上,往往更愿意投入到看得见、容易出经验、便于展示的事项上,对那些需要...

文档正文(预览部分)

学习教育对照查摆存在问题清单 30 条(含措施)存在问题1.过分看重程序痕迹,忽略工作落地效果。推进工作时,往往把台账建得全不全、资料做得细不细、照片留得齐不齐看得很重,满足于“过程完备、手续齐整”,却没有真正把主要精力放在解决问题、推动落实上。有的事项表面上动作不少、材料不少,实质上成效不明显,存在以留痕代替落实、以形式代替实绩的倾向。2.过于追求当下成效,忽视长远基础建设。谋划工作时,习惯把资源和力量投向见效快、易展示、易出成绩的事项,对制度完善、队伍培养、能力提升、基础夯实等周期长、见效慢但关系长远发展的工作,重视程度不够、投入力度不足,导致一些工作看似热闹,实则后劲不足,难以形成持续支撑。3.关注上级要求较多,回应群众诉求不够。

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来源:清风知己网

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