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九年级上册语文 第六单元整本书阅读深度指导课《水浒传》公开课一等奖创新教案.docx

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碎片内容

九年级上册语文 第六单元整本书阅读深度指导课《水浒传》公开课一等奖创新教案.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:我国第一部 | 全文约 1,017 字

核心要点

  • 但是《水浒传》120回,很难仅靠兴趣高质量地完成整本书的阅读,所以大家在阅读的时候,可以采取以下策略:: 一聚焦回目,进入文本 1.概括章节内容,提炼“段落大意” 章回小说的每一章都有回目,回目就是每一个故事的“段落大意"。
  • 《水浒传》中,有的回目是把主要人物放在句首,地点放在句末,中间以动河高度概括事件。
  • 回目是理解章回体小说的一个非常重要的窗口。
  • 透过这个窗口,我们主可以提前预知故事的重要人物、3 要情节;

文档正文(预览部分)

九年级上册语文 第六单元整本书阅读深度指导课《水浒传》公开课一等奖创新教案/ 让教学更有效____________ 精品资料 | 语文学科 整本书阅读深度指导课 《水浒传》 导读 《水浒传》是英雄传奇小说的代表,体现了一种绿林豪杰精神——“八方共域,异姓一家"是他们的社会理想;“以贤为能,纪律严明”是他们的组织原则;“替天行道"是他们的行动纲领。他们路见不平、拔刀相助,扶危济困、仗义疏财。同时,他们还是一群血性男儿,勇武无比、豪气凌云,独具雄伟劲烈的阳刚之气。鲁智深怒打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林;李逵江州劫法场、沂岭杀四虎、大闹忠义堂都体现了这种阳刚之气;武松景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼更是把一个勇武豪爽的好汉形象推向了极致……《水浒传》给我们展现了一个多样的江湖世界,其中有善,有恶,也有善与恶之间的种种不得已。书中人物一言一行的背后,都镌刻着人性的复杂。

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来源:清风知己网

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