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2026年3月-7月学习教育问题查摆清单(60条)+学习教育偏差突出问题查摆清单(“十重十轻”附根源剖析、具体表现、整改方向).docx

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碎片内容

2026年3月-7月学习教育问题查摆清单(60条)+学习教育偏差突出问题查摆清单(“十重十轻”附根源剖析、具体表现、整改方向).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:热门 | 文种:总结、通知 | 涉及机构:中共中央办公厅、基础科 | 时间:2026年、2026 年 | 全文约 1,049 字

核心要点

  • 3.重“经济增长”轻“全面发展”:片面理解发展,将“发展是硬道理”等同于“GDP 增长是硬道理”,在考核指挥棒下,不惜牺牲环境容量、透支资源潜力、忽视安全风险来换取短期经济增速,对科技创新、文化繁荣、社会公平、民生福祉等统筹不够。
  • 为确保查摆检视见人见事见思想、整改落实有力有效,特梳理形成本问题清单、根源剖析与整改方向指引,供各级领导干部对照反思、校准行动。
  • 2.重“显绩”轻“潜绩”:热衷于投资建设周期短、视觉效果强、容易出数据的“面子工程”、“形象工程”,对需要久久为功的基础教育、基础科研、生态保护、乡村治理等打基础、利长远的“里子工程”投入不足、耐心不够。
  • 5.重“数字报表”轻“实际成效”:存在统计造假、数据注水的冲动,或满足于“纸面落实”、“数字达标”,工作停留在开会、发文、报总结层面,缺乏深入一线督查问效,导致政策红利被“堵”在最后一公里,群众获得感不强。
  • 7.重“风险规避”轻“担当作为”:在全面深化改革进入深水区的背景下,面对难啃的“硬骨头”,存在“为了不出事、宁可不干事”的躺平心态,缺乏攻坚克难的锐气...

文档正文(预览部分)

“十重十轻”:学习教育偏差突出问题查摆清单(附根源剖析、具体表现、整改方向)....12026 年 3 月-7 月学习教育问题查摆清单(60 条).......................................................................6“十重十轻”:学习教育偏差突出问题查摆清单(附根源剖析、具体表现、整改方向)根据《中共中央办公厅关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求,县处级以上领导班子及其成员必须将深入查摆政绩观偏差作为学习教育的核心环节,坚持问题导向,勇于自我革命。为确保查摆检视见人见事见思想、整改落实有力有效,特梳理形成本问题清单、根源剖析与整改方向指引,供各级领导干部对照反思、校准行动。

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来源:清风知己网

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