1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
短文两篇第一课时教案班级： 课时： 课型： 一、学情分析学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对本课的学习内容能够有一个较好的整体把握，需要注意的是理解作者隐藏在文中的情感，以及在具体形象上寄托的情怀，能透过文章，了解作者其人、其神。因此，在教学过程中，要引导学生在疏通文意的基础上进行深层思考，体会作者是如何借物抒情言志的，强化学生的情感体验。二、教学目标1.有感情地朗读课文，积累文言词句。2.学习托物言志的写作手法。3.体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。三、重点难点【教学重点】积累文言知识，学习托物言志写作手法。【教学难点】理解作者的思想情感。 四、教学过程第一板块 【情景激趣 新课导入】自古以来，文人志士常以物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己坚韧不屈的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己刚直不阿的气节，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,038 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-903957.html
