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2025年度民主生活会(组织生活会)批评与自我批评意见+民主生活会、组织生活会互相批评意见建议.docx

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— 1 —2025 年度民主生活会(组织生活会)批评与自我批评意见(共 50 条)............................................1民主生活会、组织生活会互相批评意见建议..........................................

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碎片内容

2025年度民主生活会(组织生活会)批评与自我批评意见+民主生活会、组织生活会互相批评意见建议.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:热门 | 文种:意见 | 涉及机构:国务院、省委、省政府 | 时间:2025 年、2025年 | 全文约 1,079 字

核心要点

  • 部分同志对党的创新理论,特别是关于教育强国、科技强国、人才强国的重要论述,学习存在“实用主义”倾向,满足于会议传达、文件学习等“规定动作”,缺乏系统性、整体性的深度研读。
  • 对于社会上的错误教育观念、历史虚无主义思潮在校园内的潜在影响,以及网络自媒体上涉及教育的负面舆情,有时反应不够及时,未能旗帜鲜明地进行有效引导和批驳,存在怕惹麻烦、怕担风险的“避责”心态,在教育阵地上守土尽责、主动发声的意识需进一步强化。
  • 运用党的创新理论破解教育发展难题,如深化教育评价改革、推动“双减”政策行稳致远、促进义务教育优质均衡发展、职业教育产教融合、高等教育内涵式发展等方面的思路不够开阔,举措创新性不足未能将新思想新理念有效转化为推动我市教育高质量发展的具体路径和生动实践。

文档正文(预览部分)

— 1 —2025 年度民主生活会(组织生活会)批评与自我批评意见(共 50 条)............................................1民主生活会、组织生活会互相批评意见建议.........................................................................................122025 年度民主生活会(组织生活会)批评与自我批评意见(共 50条)一、在学习贯彻党的创新理论方面1.理论武装“深度”与“效度”有待加强。部分同志对党的创新理论,特别是关于教育强国、科技强国、人才强国的重要论述,学习存在“实用主义”倾向,满足于会议传达、文件学习等“规定动作”,缺乏系统性、整体性的深度研读。

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来源:清风知己网

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