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碎片内容
《1000 以内数的认识》教学设计一、教学目标1．数是数出来的，让学生经历 1000 以内数的数数过程，能在实际数数的过程中感受更大的计数单位“千”和数位“千位”产生的必要性和必然性，体会数的产生和作用。2．掌握 10 个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。3．通过有标准的比一比，估一估，数一数，猜一猜，说一说等活动，使学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，培养学生的估数意识和能力，发展数感。4．让学生用具体的数描述生活中的事物，将数与体、数与形有机结合，并与他人交流，培养学习数学的兴趣。
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