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碎片内容
人教版四年级上册《路程、时间和速度》教学设计教学目标：1.理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一的符号来表示速度。2.从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能应用这种关系去解决问题。教学重点：建构路程、速度与时间的关系。教学难点：引导学生在解决问题过程中理解速度的含义教学过程一、创设情境 1.出示表格 师：这里的 440 千米和 700 千米，表示什么？2 小时和 5小时呢？ 师：你觉得谁行驶的比较快？（课件出示）为什么？ 生：440/2=220（千米） 700/5=140（千米）动车组列车快。 2.揭题 师：根据这张表格，你觉得列车行得快慢，和什么有关？ 师：到底什么是速度？速度和时间、路程到底有怎么的关系，这就是我们这节课研究的内容。二、感受速度 1.师：同学们课前做了热身运动，你能估计一下自己 1分钟能走多少米吗？ 师：再来估估跑步，1 秒能跑多远？ 2.
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