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碎片内容
统编版语文九年级上册 第 19 课 《怀疑与学问》公开课一等奖创新教学设计《怀疑与学问》教学设计 教学目标 1.把握文章的论点(中心论点与分论点)，感受怀疑精神的内涵和对做学问的意义； 2.找出并分析文章关键语句，梳理本文论证结构和论证思路； 3.分析文章论证方法及作用，学习本文逻辑严密，语言准确的特点。 教学重难点 重点: 1.把握文章的论点(中心论点与分论点)， 2.找出并分析文章关键语句，梳理本文论证结构和论证思路； 3.分析文章论证方法及作用，学习本文逻辑严密，语言准确的特点。 难点: 1.分析文章论证方法及作用，学习本文逻辑严密，语言准确的特点。 2.感受怀疑精神的内涵和对做学问的意义； 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课 有一组名言警句导入 1.疑而能辨，斯为善学(方孝孺) 2.非学无以致疑，非问无以广识。(刘开) 3.打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。
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