1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
9 那个星期天 公开课一等奖创新教学设计9 那个星期天 教学设计 教学目标 1.能了解“我"心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。 2.比较本课与《匆匆》在情感表达上的异同。 教学重点 把握文章的主要内容，体会文章细腻生动的心理描写，感悟人物的情感变化。 教学难点 品析课文，把握文章以孩童视角观察，感受生活方式，把握“母亲”的形象。 教学过程 （一）回顾旧知，导入新课首先我们回忆上节课的内容：课文写了什么？（课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历）按照什么顺序写的？（时间顺序）文中表示时间的词语有？（早晨、上午、下午、黄昏）这节课我们将继续随着作者史铁生的笔迹走进《那个星期天》。 （二）品读课文，体悟感情 1.自读课文，整体感知（1）用自己喜欢的方式读课文，用“——"勾画出表现我心情的关键语句，并在句子旁边批注自己的感受。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,012 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-688174.html
