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碎片内容
《蜜蜂》 公开课一等奖创新教学设计14 蜜蜂 教学设计 教学目标 1、会认“试、验、证"等 10 等生字，会写“袋、概、减”等 14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能"等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的实验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 4、通过查阅资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 教学重难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的 教学过程 （一）导入新课 1、同学们，今天老师为你们带来了一群新朋友，看——（出示图片）他们是谁？揭示课题，齐读两遍——14、蜜蜂。 2、你对蜜蜂了解哪些？学生交流回答。
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