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17 难忘的泼水节 公开课一等奖创新教学设计17《难忘的泼水节》教学设计 一、课标确立的依据 《语文课程标准》强调：能借助汉语拼音认读汉字，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维的重要途径，在阅读过程中，学生可以学的东西很多，而时间是非常有限的，我们提供给他们的学习“菜单”不能不经过精心的筛选。要选择那些最利于培养学生语文素养的材料，最利于实现预习目标的材料来学习探究。《难忘的泼水节》是部编版二年级上册第六组课文中的第二篇课文。本单元的课文以浅显的文字介绍名人故事。要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音"和“形”的难点。
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