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第 15 课《驿路梨花》一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《驿路梨花》教学设计 教学目标： 1.进一步学习略读的方法，并概述故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。 教学重难点：理解“梨花”含义及作用。 一、导入 1977 年初春的一个下午，作者彭荆风读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”诗句，想起了他过去在滇西南大山深处行走时，遇见了许多美丽的梨花林，以及有关的人和事，顿时一种创作激情涌上心头，创作了小说《驿路梨花》。 二、略读课文，整体感知小说要素——人物、情节 明确：学生自读自学 5 分钟后，教师梳理 1.积累圈点字词； 露宿 忽明忽暗 喷香 竹篾泥墙 撵走 须眉花白 恍惚 香气四溢 修葺 折损 驿路 2.一句话概括小说内容：一群人与大山深处的小茅屋的故事。 3.勾画小说中出现的人物；他们为小茅屋做了什么；
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