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教师演讲稿(精选30篇).docx

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教师演讲稿(精选30篇).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 涉及机构:开始接受家庭社会环境和学校、孩子接受家庭教育和学校、北京大学 | 全文约 1,006 字

核心要点

  • 北京大学校长蔡元培说:“教育者养成人格之事业也”“教育的 第一要旨就是加强德育,培养学生人格”,然而,自从我国恢复高考后,忽视了人格教育。
  • 21 世纪是人才竞争的全新时代,思想观点创新,知识技术创新必将成为时代的主旋律,如何在语文教学中培养学生创造性人格将是摆在广大语文教师面前的一个主要课题。
  • 因此,语文教学不仅要让学生获得一定的语文知识和技能,提高语文能力,学会正确理解和使用祖国的语言文字,而且还应该弘扬人文精神,挖掘文化因素,培养学生的民族意识,丰富学生的个性,完善学生的人格。
  • 语文教学与学生创造性的人格培养的关系非常密切,培养健全,高尚的人格是语文教学的最终目标,也是一种理想培养,如果语文教学,要求学生在掌握语文知识的同时能 培养学生相应的语文能力,发展学生个性,形成健全的人格,这才算是真正完成了语文教学的目标。

文档正文(预览部分)

教师演讲稿(精选 30 篇) 教师演讲稿(精选 30 篇) 教师演讲稿 篇 1 我们常常能听到有人说:“这种有损党和国家的事,不是我干的,我可以用人格担保。”那么人格到底是什么呢?心理学家认为:人格是个人独特的心理品质和行为模式,具有一定的社会性、人本性、特殊性。人格不是与生俱来的,而是在长期的社会生活中,接受各种教育的逐渐形成的一种品质。一个孩子从呱呱坠地开始,就开始接受家庭社会环境和学校教育和影响直至成人,那么在孩子接受家庭教育和学校教育的同时,语文教育与人格培养到底有没有关系呢?答案是肯定的。 北京大学校长蔡元培说:“教育者养成人格之事业也”“教育的 第一要旨就是加强德育,培养学生人格”,然而,自从我国恢复高考后,忽视了人格教育。特别是语文教育,只为了让学生学习语言,忽视了学生人格的培养。为了追求升学率,各校、各位老师把德育的发展放在了智育之后。

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来源:清风知己网

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