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部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思 一等奖创新教学设计与点评.docx

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碎片内容

部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思 一等奖创新教学设计与点评.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:遴选试题 | 涉及机构:学生走进诗人所处 | 时间:2022 年 | 全文约 1,005 字

核心要点

  • 《义务教育语文课程标准 (2022 年版)》指出,语言文字及作品是重要的审 美对象。
  • 在古诗词教学中,我们要抓住语言文字品读涵泳,对古诗词进行赏析, 感悟诗词之美,培养学生的审美创造能力。
  • 因此,在古诗词教学中, 要紧扣学生的思维难点,引导学生通过了解背景,联系生活、感知语言,发挥想 象、加深理解,认识诗人、体悟感情等方式,引导学生去品悟诗词中的表达特色, 鉴赏写法之妙、语言之美,提升学生的审美创造能力和思辨能力。
  • 此外,五年级的学生初步掌握学习诗词的方法,能借助注释初步理解《长相 思》的内容,但是要理解景语即情语,并且了解景物描写对抒发情感的作用,需 要教师的引导和指导。

文档正文(预览部分)

部编版五年级上册第七单元 21 古诗词三首长相思 一等奖创新教学设计与点评《长相思》教学设计 一、教材解析 《长相思》所在单元的人文主题是“四时景物皆成趣”四篇课文从不同角度 描写了不同时间、地点的景物,兼有动静结合的变化之美。《长相思》是此单元 第一篇课文的第三首,这是一首词,侧重写长途羁旅风光。词作上片描写跋涉行 军与途中驻扎,夹杂着颇多无奈情绪;下片叙述夜来风雪交加,搅碎了乡梦,倍 觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念,抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳 朴而意味深长,取景宏阔而对照鲜明。 《义务教育语文课程标准 (2022 年版)》指出,语言文字及作品是重要的审 美对象。在古诗词教学中,我们要抓住语言文字品读涵泳,对古诗词进行赏析, 感悟诗词之美,培养学生的审美创造能力。

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来源:清风知己网

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