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碎片内容
4 窦娥冤 一等奖创新教案课题 窦娥冤 教学 目标 语言建构与运用：了解戏剧及元杂剧的有关常识。 思维发展与提升：整体感知，把握《窦娥冤》的剧情和结构。 审美鉴赏与创造：结合人物行为、唱词分析主要人物形象。 文化传承与理解 ： 探究造成窦娥命运悲剧的原因，体会具有反抗意识的角色所具有的艺术审美价值。 重点 结合人物行为、唱词分析主要人物形象。 难点 探究造成窦娥命运悲剧的原因，体会具有反抗意识的角色所具有的艺术审美价值。 教学过程 学生活动 一、情境导入 同学们， 莎士比亚曾说：“最好的戏剧也不过是人生的缩影。”所谓人生如戏，戏如人生。第二单元为戏剧单元。外行看热闹，内行看门道。本单元，需要了解戏剧的基本知识，通过 3 篇戏剧选篇领略戏剧文学的独特魅力。更重要的是，戏剧它的真正意义必须通过演员的表演才能在舞台上展示出来，或者说，戏剧有两个生命，一个存在于文学中，另一个生命存在于舞台上。
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