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碎片内容
部编版七年级下册第 3 课 回忆鲁迅先生 一等奖创新教案回忆鲁迅先生 萧红《回忆鲁迅先生》，我之前上过这节课，而且是力图上出“自读课”味道的一节课。 当时采取的自读策略是“自由分享”，就是让学生读课文，自选一个角度，做三分钟的阅读分享。 学生自主阅读、自由分享，课堂呈现还是不错的。他们分享的话题有： 1.鲁迅先生的“笑”；2.鲁迅先生对青年人的好；3.最是细节能传神；4.我从生活琐事里读到的鲁迅先生；5.写海婴写许先生与鲁迅先生的关系；6.鲁迅先生的做人；7.回忆中的深情…… 这样的自由分享，学生从不同角度、不同层面，对文章进行阅读与交流，我在他们的交流过程中，引导他们相互间进行评判和补充。 这样的课，“自读”的意味是浓的，但问题也是很鲜明的：阅读视角过于分散，缺乏聚焦，因为“散点”太多，所以影响了文本的深度挖掘。
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