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碎片内容
七年级语文下册（部编版）第六单元 课外古诗词诵读（一等奖创新教学设计）第六单元 课外古诗词诵读 教学设计 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律美，背诵诗歌。 2.了解诗歌背景，体会诗歌的意境和诗人表达的情感。 3.品读诗歌，提高分析鉴赏诗词的能力，培育对传统文化的审美情趣。 1.了解诗歌背景，体会诗歌的意境和诗人表达的情感。 2.品读诗歌，提高分析鉴赏诗词的能力，培育对传统文化的审美情趣。 2 课时 ◆任务一：学习《泊秦淮》 导入：中国的诗文浩如烟海，能流传千古，靠的不是诗人的地位和名气，而是诗人的以天下为己任的责任感。翻开历史的画卷 ，唐朝末年，藩镇割据，但统治者依然过着醉生梦死的生活。诗人杜牧面对此情此景写下了《泊秦淮》一诗，今天我们一起来学习。（板书：泊秦淮） 1.朗读古诗，整体感知 要求：采用多种方式（自由读、齐读、范读、指名读）朗读诗文，注意读音和节奏，读出诗歌情感。
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