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碎片内容
3《声声慢》一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册“短评解千秋，文心通古今” 部编版高中语文必修上册《声声慢》教案 【学习目标】 1.了解李清照的人生遭际和《声声慢》的写作背景，探究词人写作时的心境； 2.学会挑选评论诗词的焦点或角度； 3.学会文学短评写作的方法； 4.完成《声声慢》文学短评写作。 【任务情境】 班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段文学短评，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。 【核心任务】 学会文学短评写作的方法，完成《声声慢》文学短评写作。 预习： 1.教师课前提供相关资料（见附件一），学生课前自行查找更多与《声声慢》有关资料，深入预习《声声慢》； 2.针对《声声慢》十四字叠词的妙用写一段文学短评并上交，字数不限。 导入： 宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。
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