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第五单元 写作《论证要合理》一等奖创新教学设计.docx

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第五单元 写作《论证要合理》一等奖创新教学设计论证要合理 教材研读: 1、论证的内涵。 论证就是对确立的观点进行证明,证明观点的正确。 2、论证要合理的一般要求。 选用恰切的论据;适当运用恰当的论证...

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第五单元 写作《论证要合理》一等奖创新教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 全文约 1,013 字

核心要点

  • 第五单元 写作《论证要合理》一等奖创新教学设计论证要合理 教材研读: 1、论证的内涵。
  • (1)观点要统一,避免混淆或是偷换概念。
  • 为了做到论证的合理,论议文写作者一般的做法是:开头鲜明地提出观点,对题目中的重要概念性词语进行界定;
  • 辨别下面一段话所犯的逻辑错误: “我认为中学生没有必要学习地理。
  • (中学生需不需要学习地理 中学生没有必要学习地理 把历史课和地理课合并) 这也警示写作者,在一段话中,论述一个问题(观点),不要写(说)与话题(观点)不相关联的话。

文档正文(预览部分)

第五单元 写作《论证要合理》一等奖创新教学设计论证要合理 教材研读: 1、论证的内涵。 论证就是对确立的观点进行证明,证明观点的正确。 2、论证要合理的一般要求。 选用恰切的论据;适当运用恰当的论证方法;准确阐发论据与观点间的逻辑关系;安排合理的论证结构。 3、论证要合理的意义。 培养学生良好的思维品质及思维能力。 思维品质与能力:逻辑、辨证、认知、推理、判断、局部与整体、个体与全体等等。 4、怎样做到论证合理。 (1)观点要统一,避免混淆或是偷换概念。 为了做到论证的合理,论议文写作者一般的做法是:开头鲜明地提出观点,对题目中的重要概念性词语进行界定;即使文章开头没有提出观点,也明确论述的范围。 辨别下面一段话所犯的逻辑错误: “我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并,这样对学生是方便的。

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来源:清风知己网

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