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碎片内容
14.《蜜蜂》片段教学 一等奖创新教案14 蜜蜂（片段教学） 教学目标 1、利用微课让学生会读 5 个生字，会写 2 个生字。 2、用问卷星的调查结果梳理课文内容，利用思维导图进行课文脉络的呈现。 3、通过抓关键词的方式，引导学生写清实验步骤，概括实验过程，培养表达概括能力。 教学重难点 教学重难点：抓住关键词写清实验步骤，概括实验过程。 教学过程 一、课前交流：法布尔《昆虫记》的语言特色：生动有趣 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天呀，方老师带来了一只小昆虫，瞧！ 它来了！——（生：蟋蟀）有一位科学家是这样描写它的【PPT 蟋蟀的文字介绍】 师：谁愿意来读一读？（配乐+学生朗读） 师：刚刚这段文字里，你最喜欢哪一处，对于蟋蟀的描写？/你觉得哪一句很有趣？ （预设 1：“它演奏出来音调饱满，非常响亮，明朗而精美..” 生：蟋蟀能演奏出音乐来。 师：是呀，在作者眼里，蟋蟀成了一位演奏家呢！
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