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碎片内容
3、“贝”的故事示范一等奖创新教案（2 课时）《“贝”的故事》教学方案 教学目标 1.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 教学重点 1.能讲述“贝”的故事。 教学难点 了解“贝”字的起源和字形字义，了解汉字的意思与偏旁有关的特点。 课前准备 教师：多媒体课件。 学生：搜集汉字故事。 教学过程 第二课时 一、复习导入 1.开火车读生字词语。（学过的去掉拼音） 2.齐读课文。 【设计意图】复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。 二、精读课文 1.学习第一自然段。 （1）齐读第 1 自然段，从这一段中你知道了关于贝的哪些知识？ （2）出示插图。请学生根据插图说一说“贝”字的演变。
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