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碎片内容
5 树和喜鹊 一等奖创新教案《树和喜鹊》教学设计 教材与学情分析： 目前，我班在部编版一年级语文书上已经学习了 3 篇故事，包括一上的《乌鸦喝水》《小蜗牛》，一下的《小公鸡和小鸭子》，此外在课外阅读中也积累了一定的故事，因此，孩子们对故事句子的朗读、停顿方法等有了初步了解，并且具备了一定的自学故事能力。《树和喜鹊》这篇故事的 2、4、6 自然段句式结构相似，每句中都带有“也”字构成课文的主要内容和情感脉络。同时在词语运用上采用了反复的手法，生动的故事情节与朗朗上口的语言，十分适合低年段学生进行复述，尝试用自己的话来讲讲这个故事。此外，本班孩子在之前课文的学习中，已经掌握了一定的朗读技巧，所以在这篇课文中我将继续引导学生通过标注不同的符号来进行朗读，并尝试用自己的话讲故事。 教学目标： 1.
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