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碎片内容
2 我是什么 一等奖创新教学设计（2 课时）2.《我是什么》教学设计 【课文简析】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的课文。通过学习引导学生了解水的不同状态的变化，知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。 【教学目标】 通过结合语境、联系上下文、追溯字理等方法认识“晒、极”等 15 个生字，读好多音字“没”；联系上下文理解“温和、暴躁”，借助图片和偏旁区分“漂浮、飘浮”；运用魔法圈、魔法块正确、美观书写“极、海”等 10 个生字。 通过想象画面，换词比较等多种方式反复朗读，感悟“落、打、飘”的不同，体会文本语言的童趣、准确；在语境中朗读积累“灌溉田地”“发动机器”等词组。
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