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碎片内容
2 落花生 一等奖创新教案《落花生》教案 一、课题名称 部编版小学语文五年级上册第一单元第二课《落花生》。 二、教材分析 本单元人文主题：一花一鸟总关情； 单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写一种事物，表达自己的感情。 《落花生》是我国现代著名作者许地山的一篇散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。本文抒情性不强，主要以对话形式呈现，其中使用了借物喻人、主次分明等写作手法。 三、学情分析 (1)知识储备和生活经验：学生在四年级第一单元已经学习了抓关键语句的阅读方法，并能初步体会课文表达的思想感情。 (2)技能态度：他们已经具备一定的阅读、梳理、概括文章主要内容的能力。 (3)年龄特点和个性差异：根据皮亚杰的认知发展理论，五年级的学生处于形式运算阶段，这是思维发展趋于成熟的阶段。该阶段的典型特征是抽象思维得到了发展和完善。
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