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2 《归去来兮辞并序》（一等奖创新教学设计）- 高二语文选择性必修下册同步备课系列（统编版）10.2 《归去来兮辞并序》教学设计 《归去来兮辞并序》的“序”一散体叙事，“辞”以骈体抒情，二者相得益彰。“辞”的部分是阅读的重点。作者反复铺陈、连续咏叹，抒写自己回归田园、重返自然的欢愉，也透露出对自我与世俗、生命与自然的思考。阅读时，要注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受其骈偶押韵的语言特色。 1.了解陶渊明的生平及文章写作背景，积累文化常识。 2.了解辞赋特点，积累文言知识，疏通文意。 3.在反复诵读中初步感受本文中诗人形象。 4.体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 5.反思陶渊明的精神追求在当下的价值。 体会作者感情的变化，理解陶渊明辞官归隐的文化意义。 情景导入 苏轼一生最崇拜的人就是陶渊明，对陶渊明的诗文倍加推崇，特别喜爱吟诵《归去来兮辞》。
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