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碎片内容
2 花的学校 一等奖创新教案(表格式)2.《花的学校》教学设计 教材 分析 本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。它既有散文的特点，又极具诗歌的音韵美和节奏感。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予“雷云”“东风”“花朵”等拟人的行为。比如，运用“走过”“吹着”等拟人化的表达，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成跑出来的孩子，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。教学中，应着重引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。 本单元的语文训练要素之一是阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。课后题“读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？”以及“你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。”体现了该语文要素的要求。因此，第 1 课时的教学要紧围绕这个语文要素进行设计。
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