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碎片内容
2《走月亮》 一等奖创新教案《走月亮》 【教学目标】 1.认识 8 个生字，会写“淘、牵、卵、填”等生字。 2.有感情的朗读课文，整体把握课文内容，品读第 4 自然段，能边读边想象课文中所描写的画面。 3.交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。 【教学重点】 识记文中生字词；品读第四自然段，边读边想象画面。 【教学难点】 品读课文内容，交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。 教学过程 一、诗词激趣，揭示课题 1.自古以来，中国人对月亮总有一份独特的情思。苏轼说“明月几时有，把酒问青天”欧阳修也说“月上柳梢头，人约黄昏后”，不论是高兴还是愁思，都喜欢寄情明月。你还能说出哪些关于月亮的诗句吗？ 2.揭示课题：走月亮。 二、情景代入，铺垫基调 1.引导学生品读 1—3 自然段。师创设情境，师生配合朗读。 2.品读“照亮了……照亮了……照亮了……照亮了……”体会空间的远近变化和描述事物的顺序变化。
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