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碎片内容
2《师说》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册师说 [教学目标] 1．理解重点词句。 2．学习正反对比的论证方法。 3．树立尊师重教的思想。 [教学重点] 正反对比的论证方法。 [教学难点] 对文中“师”的内涵的理解 [教学过程] 一、导入 上一堂课，我们进行了自读、提问、共同探讨解决问题，初步扫清了字词障碍。并明确了作者写作《师说》的缘由是送给“能行古道、不拘于时”的李蟠。今天这堂课，我们就来学习一下第二段，了解一下时风时俗。 二、翻译 重点例句，把握关键词，交流语言点，在翻译中落实。 例一：是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （语言点：“圣”、“愚”的词性和意义；“所以”表原因；
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