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2《落花生》说课稿.docx

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2《落花生》说课稿《落花生》说课稿 一 说教材 《落花生》是部版小学语文五年级上册第一单元的第 2 篇课,是一篇精读的叙事散文。本单元以“万物有灵”为主题,这一单元的课文要素是“初步了解课文借助具体...

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2《落花生》说课稿.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 全文约 1,008 字

核心要点

  • 本单元以“万物有灵”为主题,这一单元的课文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,写一种事物,表达自己的感情。
  • ”《落花生》是借助花生的特点,抒发了“做人要做有用的人”的感悟。
  • 在学习上,他们也掌握了一定的语文学习方法,就这课文而言,需要学生能联系上下文和自己的积累,体会有关词句的慧思和其表达的效果,也需要老师进一步的引导,关注学生的个性体验,让学生在阅读课文的同时,能体会生活中蕴含的哲理,联系身边事物,写出自己的感受。
  • 但学生刚刚升入五年级,处于由中年级到高年级的过渡期,在阅读和写作表达上不宜拔高要求。
  • 2.能够正确、流利、有照情地朗读课文,了解课文的主要内容。

文档正文(预览部分)

2《落花生》说课稿《落花生》说课稿 一 说教材 《落花生》是部版小学语文五年级上册第一单元的第 2 篇课,是一篇精读的叙事散文。本单元以“万物有灵”为主题,这一单元的课文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,写一种事物,表达自己的感情。”《落花生》是借助花生的特点,抒发了“做人要做有用的人”的感悟。 二 说学情 学生是学习的主体,学生已有的知识结构和认知水平,是教师教的依据与出发点。 我所面对的五年级所在班级的孩子已有较强的独立识字基础,所以在教学生字词的时候不用花太多时间。同时五年级的学生思维活跃,也有自己独立的想法,乐于口头交流,愿意表达。

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来源:清风知己网

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