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碎片内容
2 *装在套子里的人 一等奖创新教学设计细处尽精微，异处寻深意 ——《装在套子里的人》教学设计（附诊学案） 【学习目标】 1.正确认识别里科夫的人物形象及时代意义； 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学步骤】 诊学案问题解决＋引入课堂 批改诊学案，针对“别里科夫形象”一表的梳理中出现的问题，一起梳理，得出参考答案。 整理答案，对比细节，抓住“套子类型”中特殊答案——“感情”，让这份诊学案的主人说明何为“感情的套子”。 从别里科夫“感情的套子”出发，分析文中狭促鬼画的漫画——“恋爱中的别里科夫”，引入课堂。 设计意图：通过梳理，学生从文本中正确认识别里科夫这一人物，并学会人物形象的刻画方式；学生答案的对比中，发现学生知识盲点，从盲点出发，准确定位本课学习目标。 活动环节 活动一：对比以下两幅漫画， 你觉得哪幅更贴近人物？请结合文章内容简要分析。
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