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碎片内容
【核心素养目标】第 19 课 登勃朗峰 一等奖创新教案 第 19 课 登勃朗峰 教学设计 【教学目标与核心素养】 教学目标： 1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。 2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。 3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。 核心素养： 文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。 思维能力：梳理作者的游览经历，学习抓住景物特点描绘的写法。 审美创造：赏析、背诵精彩的描写语段，培养学生发现美和用语言文字表现美、创造美的能力。
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