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碎片内容
《我不能失信》一等奖创新教学设计（表格式）《我不能失信》教案 一．教学设计理念 在本课的教学设计中，遵循学生的主体地位和教师的主导作用相结合的原则。倡导学生主动参与，乐于探索，培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。 二．教学背景分析 教材分析：《我不能失信》这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈劝她改天再教，但她为了守信就留下来了。 本文是略读课文，教学时可以适当让学生自主阅读，在自主阅读、领悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读能力。 学情分析： 三年级学生自主学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。对课文中学到的道理停留在表面，对诚信方面体会不深，需要老师在课堂中引导。
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