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碎片内容
《我变成了一棵树》一等奖创新教学设计《我变成了一棵树》教学设计 学习目标 通过把自己想象成故事中的英英、体会英英的情感变化，抓住变成树后有趣的情节，走进想象的世界、感受想象的神奇； 通过梳理故事构思，学习想象类文章的写作思路； 通过了解何为想象，寻找想象的思维方向，知道与生活中真实的事物有联系的想象更让人相信、更真实。 学习活动设计 板块一、激趣导入，揭示课题 引导学生思考并交流，如果把人当作树来写，会是怎样有趣的事情呢？假如自己变成了树，会怎么做？怎么想呢？（PPT 展示：假如我变成了一棵树，我会……）揭题，学生齐读课题。（教师板书课题的名称）学生根据课题提问。（在学生提问后 PPT 可展示引入性的预设提问：我为什么想变成一棵树？我怎么变成一棵树的？这棵树上有什么？我变成一棵树后做了什么？） 板块二、梳理故事，整体感知 梳理故事情节，发现并欣赏想象构思 默读课文，做到不出声、不指读。
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