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碎片内容
《荷花》一等奖创新教学设计三年级下册语文 《荷花》教学设计 教学目标： 1.借助大声朗读、做动作等方法随文理解识记“挨挨挤挤”“饱胀”等生字新词，会写“瓣”“蹈”等 11 个常用字。 2.通过合作想象、联结生活经验等方法，体会关键句“这一池荷花是一大幅活的画”，体会作者的词句的优美，以及对荷花的喜爱赞美之情。 3.借助想象画面，仿照课文展开迁移运用，写小练笔，积累、背诵优美语句段。 教学重难点：通过想象、朗读等方式理解作者将荷花比作“一大幅活的画”的含义，体会作者优美灵动的语言，尝试迁移运用。 教学准备：教学课件 教学过程 板块一：创设情境，诗句导入 1.出示描写荷花的古诗，齐读，说诗中荷花印象。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 2.揭题：这些都是古代诗人眼中的荷花。
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