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碎片内容
《哈姆莱特》一等奖创新教案戏剧冲突的典例：人物的内心冲突 ——《哈姆莱特》教学设计 教学目标： 1.语言建构与运用：了解莎士比亚及文艺复兴，《哈姆莱特》的艺术价值。 2.思维发展与提升：把握戏剧的冲突，分析哈姆莱特的性格。 3.审美鉴赏与创造：通过品味人物语言，探测人物的内心世界 4.文化传承与启示：正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华 教学重点：把握矛盾冲突，品味人物形象。 教学难点：理解作品主题和哈姆莱特复杂的性格特点。 教学时数：两课时。 教学过程： （一）教学导入： 【作者介绍】威廉·莎士比亚，1564-1616 年，是英国乃至世界文学史上大名鼎鼎的戏剧家。 歌德说：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。 马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”。 维克多雨果，说他是“天才的降临，使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新”。
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