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碎片内容
《4.繁星》学导设计繁星 一、教材分析 课文一时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。第 1 自然段讲“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。第 2 自然段，讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。第 3 自然段，讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。时间在变，地点在变，但“我”对繁星的喜爱却不变。 本课是第一单元的第 4 篇课文，为略读课文。需要落实的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。教学本课，可以先让学生自读课文，划出描写星空的语句，读读这些句子，想想仿佛看到了怎样的画面。然后研读描写星空的语句，根据课文的描述想象繁星满天的画面。然后学习联想和想象的手法，学习比喻、拟人等修辞手法，体会文章的语言美,并能用以上方法说出自己看繁星的感受。
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