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碎片内容
《 司马光》一等奖创新教学设计《司马光》 教学目标 知识与能力目标：正确读写本课生字词，感受文言文的文体特征，有感情的朗读本文。 过程与方法目标：借助注释和插图了解文言文大意，用自己的话复述故事。情感态度与价值观目标：感受文中人物的形象，体会司马光的沉着冷静，机智勇敢。 教学重难点 教学重点：理解本文的大意。教学难点：感受司马光的沉着冷静，机智勇敢。 一、谈话导入，初识人物 1.齐读并板书课题，指导“司”的书写。 2.回顾《姓氏歌》，了解复姓“司马”。 3.借助课文插图讲故事，了解人物。 二、多重朗读，读好停顿 1.交流本篇为文言文的体裁特性。 2.出示要求，自读课文（学生自由练读课文，要求对照注音，读准字音，读通句子） 3.检查学生读书情况，相机提醒多音字“没”。出示两种读音，思考在文中应该读什么？ 4.读出节奏。教师示范读，学生跟读。 重点学习字词：瓮、登。 （1）后鼻音：瓮。
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