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碎片内容
部编版语文五年级下册 习作：神奇的探险之旅 （第一课时）（一等奖创新教案）习作：神奇的探险之旅 （第一课时） 教学目标 1.结合探险类书籍阅读和影片观赏经历打开学生思维，再根据写作，提示确定探险场景、探险小队成员，大胆、合理预设探险过程中可能遇到的险情，以及求生办法，以思维导图的形式呈现，为后续探险故事写作做好铺垫，以思导图，以文助学，以趣益写。 2.激发探险及探险故事编写的兴趣。 教学重难点 借助探险类书籍的阅读梳理完整的故事情节,再根据写作提示列出本次习作的思维导图，明确习作思路，确定故事主线。 教学过程 一 、 视频导入，诱发探险欲望 1、观看短视频，话探险。（设计意图：利用信息技术插入人类探险视频，能更快地把孩子带进情境中去，通过形式多样的交流，唤醒学生已有的积累，拓宽学生探险的视野，激起学生写探险故事的兴趣，并帮助学生明确本次习作的内容） 上课之前邀请同学们一起观看一段视频。
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