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碎片内容
部编版语文六年级下册第三单元《习作例文》一等奖创新教案习作例文 教学目标 1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。 2.阅读《别了，语文课》，学习作者如何选择事例来表达情感，以及在叙事过程中如何表达情感的变化。 3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，以及例文用具体的事例和围绕一条主线表达情感的表达方法。 4.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。 教学重难点 通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。 教学策略 两篇习作例文《别了，语文课》和《阳光的两种用法》，虽然题材不同，但都围绕“如何表达出真情实感”进行了例证。与前面的两篇精读课文相比，例文更加浅显易懂，是学生学习如何表达真实情感的范本。 例文的学习，不宜在内容上着力，应重点借助旁批，对例文如何表达情感进行精准分析，将习作知识实践化，从而推动学生表达能力的提高。
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