1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
部编版语文八年级下册第 19 课《登勃朗峰》一等奖创新教学设计《登勃朗峰》教学设计 教学目标：1.练习速读课文，理清作者的游踪。 赏析文章写景的精妙。 体会语言的幽默典雅 感受到作者对生活的热爱。 教学重点 ：比喻传达出景物的神韵。 教学难点：作者对生活的热爱。 教学方法：朗读法、讨论法、比较法 教学时数：一课时 教学过程： 导入：（教师书写：峰） 我们经常见到这个字，它是什么意思呢？高而尖的山头。可以组词（预设：山峰、高峰、顶峰、峰会、巅峰）“水往低处流，人往高处走。”人生的“顶峰”也是人们追求的目标。关于攀登登高峰的诗句大家能回忆起吗？（学生回忆） （屏显 1，生齐读）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 会当凌绝顶，一览众山小。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。 山峰如此多娇，引无数少年竟寻找，今天我们去勃朗峰上瞧一瞧。
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,016 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-633329.html
