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碎片内容
部编版语文五年级下册第二单元《习作：写读后感》第一课时一等奖创新教案寻思“感悟点”，学写读后感 ——五年级下册习作二《写读后感》第一课时 【教学目标】 1.初步了解读后感的基本结构和写作方法。（重点） 2.通过小组交流、范文引路、师生交流等多种灵活多样的方式，引导学生找准感悟点，为写作读后感奠定基础。（重点） 3.聚焦“最深的感受”，联系阅读积累和生活经验，引用原文个别语句，学习把读后感写具体。（难点） 4.能给读后感取一个合适的副标题，亮出“感悟点”。（难点） 【学情分析】 五年级的孩子对于读后感的写作并不陌生，但是从我批改作文的实践中发现，学生在写作中容易把读后感写成梗概，多叙述，而少感悟，因此，本次教学应重视引导。读懂文章或书是写好读后感的基础和关键，所以在第一课时，我们要重视引导学生认识和写好读后感的“感”。 【教学流程】 任务一：认识“读后感” 1.
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