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碎片内容
金字塔 一等奖创新教案 20.金字塔 教学目标 1.认识“黏、刃”等 6 个生字。 2.学习《不可思议的金字塔》，了解金字塔的特点，初步感知非连续性文本的表达特点。 3.能说出对两篇短文不同表达方式的感受。 【核心素养】 文化自信：感受古埃及人民的勤劳和智慧。 语言应用：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。 思维能力：引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写 的方法。 审美创造：感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。 教学重难点 重点：1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。 2.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达的感受。 难点：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达的感受。 教学过程 一、谈话导入 世界四大文明古国即古埃及、古印度、古巴比伦和中国。
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