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初中语文重点文体知识梳理.docx

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初中语文重点文体知识梳理01 记叙文六要素六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。作用概括文章内容、归纳故事情节。举例(统编八上)《背影》内容概括:冬日的一个下午(时间),在南京火车站(地点),“...

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碎片内容

初中语文重点文体知识梳理.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:总结 | 涉及机构:中心、斯科 | 全文约 1,023 字

核心要点

  • 初中语文重点文体知识梳理01 记叙文六要素六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
  • 对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多表现作者的认识和感受。
  • 举例:(统编八上)《我为什么而活着》为“总——分——总”结构,作者在第一段直抒胸臆,总结了支配自己一生的主要动力;
  • 举例:(统编九上)《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇叔叔于勒的经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
  • 小说三要素:①人物(作用:支撑故事情节,并通过塑造典型人物形象,揭示小说主旨);

文档正文(预览部分)

初中语文重点文体知识梳理01 记叙文六要素六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。作用概括文章内容、归纳故事情节。举例(统编八上)《背影》内容概括:冬日的一个下午(时间),在南京火车站(地点),“我”(人物)坐火车去北京(起因),父亲(人物)来车站送“我”(经过),“我”看着父亲离开的背影,发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。02 常见题型叙事散文以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多表现作者的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。举例:(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。抒情散文一般不详述事件的具体过程,没有完整的情节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精神或主旨。

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来源:清风知己网

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